Se vienen las notebooks. ¿Qué hacemos?

Nicholas Burbules, durante su presentación para Conectar Igualdad, comenta sobre los modelos 1 a 1 y plantea algunas cuestiones sobre los cambios que este modelo implica, tanto en los alumnos, como en los docentes y la comunidad toda. 

El habla del "Aprendizaje Ubicuo": ¿Dónde se aprende? Existe (o debería existir) un cambio de paradigma, donde el conocimiento ya no esta solo en la escuela, sino que los alumnos aprenden en cualquier contexto. Pero esto no debe entenderse como una desvalorizacion de la escuela, ya que los alumnos si bien mediante la movilidad de los elementos tecnológicos que les facilitan el aprendizaje (teléfonos inteligentes, laptops, etc) tienen acceso al conocimiento desde cualquier lugar, ellos comparten sus experiencias en la escuela, y a su vez implementan lo que la escuela les enseña en todos los posibles contextos.

Burbules tambien se refiere a la motivación de los alumnos y menciona el aprendizaje colaborativo. En este punto no concuerdo totalmente con el, ya que este tipo de aprendizaje no implica necesariamente que los alumnos no quieran destacarse. Realmente buscan compartir su conocimiento, pero ¿no sienten que se destacan al publicarlo?¿No llevará esto a publicar cualquier cosa con tal de participar? En particular este punto me preocupa, sobretodo porque al ser colaborativo, los otros alumnos pueden llegar a considerar válida la entrada. Más allá de que obviamente se explicará que todo el contenido debe ser seguro y chequeado y que se sugerirá que entre todos validemos el contenido, los alumnos están acostumbrados a respetar lo publicado en la web (sobretodo en los sitios wikis) sin tener muy en cuenta las fuentes. Incluso el hecho de haber sido "invalidados" los llevaría a destacarse por su "atrevimiento". De todos modos, me gustaría mucho pensar que Burbules está en lo cierto y se fomentará la colaboración tanto en el aprendizaje como en la comunicación de lo aprendido.

Por otro lado, me llamó la atención lo importante del "aprendizaje secundario". La transferencia a la comunidad de lo que los chicos aprenden. La gente que no está directamente relacionada con la tecnologia también aprende, mediante el contacto con estos alumnos que transportan su "escuela" a todos lados, compartiendo el aprendizaje en su casa, con su familia, amigos, conocidos, en la plaza o en cualquier otro contexto.

Finalmente hay dos puntos con los que acuerdo totalmente con Burbules: 

1. las nuevas tecnologias no son necesariamente mejores, sino que son mas significativas y estan mas relacionadas con la realidad de los estudiantes
2.  la participación colaborativa de los docentes en el programa los lleva a sentir la reforma como propia, identificandose con ella, no sintiéndose aislados en su implementación, sino que entre todos comparten sus dudas, sus aciertos y sus ideas.